Em cada mente, um mundo!

O atendimento psicológico para uma pessoa surda possui como pré-requisito a fluência na Língua Brasileira de Sinais (Libras)?

A resposta para a indagação é: um deles, sim!

O profissional da Psicologia que realiza o trabalho pleno com o Surdo detém o conhecimento e a fluência em Libras. Mas, também, tem a ciência de que a forma de comunicação e expressão usada por grande parte da Comunidade Surda Brasileira é uma Língua, com estrutura gramatical própria, com um sistema linguístico visual-motor, que é reconhecida, no Brasil, pela Lei número 10.436 de 24 de abril de 2002.

O Profissional da Psicologia sabe que, a exemplo de uma língua específica de um país, a Libras é brasileira e que, assim como os regionalismos do Português, possui diferenças, em seus sinais, de uma região para outra do Brasil. Conhece as especificidades do desenvolvimento psicossocial, as possíveis afetações na constituição subjetiva e psíquica do surdo, que possui seu desenvolvimento atrelado ao momento (pré ou pós-linguístico) e às circunstâncias (congênita ou adquirida) em que a deficiência auditiva ocorreu. Sabe que o surdo possui identidade e cultura próprias. Que pode ser um surdo oralizado ou não, fluente ou não em Libras, que domina ou não a leitura labial, usuário ou não de aparelho auditivo ou de Implante Coclear (IC); um surdocego que pode se valer da Libras Tátil, do método Tadoma, do Alfabeto Datilológico e do sistema Braille Tátil; um CODA (Children of Deaf Adults) – crianças ou adultos filhos de pais surdos – que, em muitos casos, possui como sua língua original (L1) a Libras e o Português como sua segunda língua (L2). Para o CODA, em específico, o Profissional da Psicologia pode atender em Libras, em Português ou nas duas línguas, mas se comunicará em Libras com os Pais/Parentes surdos da criança ou do adolescente ouvinte.

A supervisão é um processo de aprendizado, no qual o supervisor e o supervisionando estabelecem uma relação colaborativa com o objetivo de melhorar as competências terapêuticas que poderão auxiliar na condução dos casos clínicos. Dessa forma, a supervisão tem como finalidade melhorar as habilidades do supervisionando no que diz respeito a construção do raciocínio clínico e na ampla compreensão do processo psicoterapêutico, que envolve características do próprio terapeuta, do cliente e da relação entre ambos. Para além da discussão de casos, a supervisão tem como principal objetivo auxiliar o terapeuta no desenvolvimento de competências clínicas, conhecimentos, manejo da relação terapêutica e no treinamento de habilidades que poderão contribuir para os resultados em terapia. Na Compassio oferecemos supervisões clínicas, individual e em grupo, para atendimentos em Terapia Cognitivo-Comportamental, com especial foco em Psicólogos recém formados.

A Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC) é uma abordagem psicoterapêutica amplamente estudada e com fortes evidências de efetividade para o tratamento de diversos transtornos e questões psicológicas, como ansiedade e depressão. Essa abordagem parte da ideia de que não são as situações em si que são causadoras do sofrimento humano, mas a forma como as enxergamos e as interpretamos.

A TCC busca a promoção de comportamentos mais funcionais que contribuam para a qualidade de vida dos indivíduos, através de técnicas cognitivas, que visam a reestruturação de pensamentos e crenças, e comportamentais, para o desenvolvimento de habilidades de enfrentamento.